6h sur 1 jour dont 30mn de pause – Validation no.2021_05_ANB_013/INCL

Description du contenu

La phase d’adaptation est un moment important et anxiogène pour beaucoup de parents. Elle est aussi le point d’ancrage du lien de confiance qui se tissera au fur et à mesure entre parents, personnel éducatif, et institution et peut être vécue de différentes façons, c’est pourquoi il est primordiale qu’elle se déroule de la manière la plus sereine et harmonieuse possible.

Lors de ce module, après un bref rappel théorique du développement de l’enfant et de l’attachement parents (tiers)/enfants, nous verrons comment rendre cet accueil le plus serein et rassurant possible pour favoriser le bien-être de l’enfant à la crèche.
Nous aborderons les notions de sécurité affective, d’objets transitionnels facilitant, de co-construction de partenariat professionnels/parents, ainsi que différentes propositions facilitant l’inclusion des enfants par rapport à leur environnement familial.

Méthodes

Grâce aux apports théoriques et en faisant appel aux expériences vécues, nous rappellerons les connaissances de base essentielles pour le pédagogue qui accueille des enfants, surtout au sein de structures défendant le plurilinguisme et l’inclusion.

Ainsi, nous pourrons mieux appréhender l’importance de ces premiers instants, et comment les mettre en place de façon harmonieuses et sereines. Puis nous terminerons par un échange de questions / réponses favorisant le lien avec le quotidien des professionnels.

Objectifs/compétences à acquérir

Ce module de formation a pour but de favoriser la collaboration entre parents / structures en reconnaissant les modes et mécanismes de fonctionnement parentaux pour un accueil et un développement optimal de l’enfant. Cette approche développant un peu plus le processus de co-construction partenarial nécessaire.