Description du contenu

La pédagogie positive trouve ses fondements dans les dernières découvertes en neurosciences affectives et sociales. Ces sciences cognitives ont montré que le cerveau des enfants est à la fois immature et fragile et que la bienveillance est fondamentale pour accompagner le bon développement à la fois cognitif et affectif des enfants dès le plus jeune âge. Se focaliser sur les forces de l’enfant plutôt que de pointer ses faiblesses, prendre en compte les émotions, aider les enfants à les exprimer en les accompagnant plutôt qu’en les minimisant, autant de principes évident pour les professionnels de l’éducation qui peuvent s’oublier face au quotidien. Aussi, nous allons reprendre les 5 piliers fondamentaux de cette pédagogie pour permettre à l’éducateur de trouver des automatismes dans sa posture éducative

Méthodes

Grâce aux apports théoriques sur le sujet et à l’aide d’exemples concrets du quotidien, nous tenterons de donner, ou redonner, les clés d’un positionnement bienveillant aux professionnels. Nous essayerons de leur faire prendre conscience que chaque action mène à une réaction et qu’il doit réfléchir en terme d’objectifs à long terme plutôt que de se focaliser sur la non-réalisation de ceux à court terme pour mieux appréhender les émotions immédiates de part et d’autre. Et qu’en tant qu’adulte de référence accompagnant au quotidien, la pédagogie positive, bien souvent galvaudée et taxée de laxisme, est une réponse adaptée et cohérente aux stratégies mises en place par les enfants.

Objectifs/compétences à acquérir

Ce module de formation se réfère directement à la notion de l’éducation et au lien de celui-ci avec l’image de l’enfant qui se construit. Aussi, il s’agira de développer ou rappeler le positionnement attendu du pédagogue lors de situations conflictuelles et les moyens qu’il a à sa disposition pour y parvenir.